En erhvervsaktiv studerende med livssynsrelaterede uddannelsesbehov inden for IT området kan få stort udbytte af den nye uddannelse i Persuasivt Design ved Aalborg Universitet.  

Uddanelsen fører frem til at forstå og udnytte IT til at forandre og bearbejde holdninger og handlinger som er relateret til livssyn og i særlig grad teologi, religion, kirke og tro. Målet med studiet er at forstå, hvordan en effektiv og etisk forsvarlig professionel kommmunkation skal designes så den opnår den ønskede effekt i forhold til forskellige værdigrundlag.

• Du kan læse mere om uddannelsen påhttp://www.livssyn.hum.aau.dk/
• Aalborg Universitet har nu et nyt Center for Persuasive Design (http://www.pd.aau.dk/) under ledelse af Henrik Schärfe.

Den 30.  marts 2009 præsenteredes en helt ny teori om at udvikle Persuasive Learning Objects and Technology (PLOT). Det går ud på at kombinere perusuasivt design med det bedste fra den pædagogiske teori om læringsobjeker. Du kan stifte bekendtskab med det i to foredrag fra konferencen:

• Professor Peter Øhrstrøm, Aalborg University: Introduction to Persuasive Design:  See presentation
• Nicolai Winther-Nielsen, CLST and Aalborg University: Persusasive Learning Objects and Technology (PLOT) - new tools and tasks for analysis of ancient religious texts: See presentation

EN NY RAMME FOR EFTERUDDANNELSE

En studerende kan tage en to-årig kandidatuddannelse i pesuasivt design inden for tre år. Hvis man skal studere på deltid kan det være en stor fordel at forberede den treårige studieperiode ved allerede før studiestart at arbejde med projekter, der vil kunne bruges til en eksamen, når man er tilmeldt studiet.

Nicolai Winther-Nielsen tilbyder vejledning i et IT-baseret arbejde med de bibelske grundsprog (Modul 11) og vejledning for det første projekt på uddannelsen (Modul 1). Undervisningen er netbaseret, og Nicolai Winther-Nielsen vil som hovedregel være tilstede i et virturelt klasserum på Aalborg Universitet København (http://www.aauk.dk/), når der er kurser parallelt i Aalborg.

KURSUS I DATAVISUALISERING UNDER ÅBEN UDDANNELSE (se modul 11 forneden)

Som forberedelse til udannelsen kan en studerende med fordel købe et forkursus i brugen af bibelsoftware under åben uddannelse. Kurset vil give en introduktion til brugen af bibelsoftware til visualisering af tekster til forkyndelse og undervisning. Vejledere på kurset er Nicolai Winther-Nielsen. Vejledningen vil lede frem til en prøve hvor man skal illustrere en tekst med dens syntaktiske, semantiske, historiske og arkæologiske elementer henblik på redskabernes og produktets persuasive effekt (se deltaljer for neden om prøven i Datavisualisering).

Den erhvervsaktive studerende optages under åben uddannelse mod betaling af for øjeblikket 415 kr. pr. ECTS (altså 4150 kr. for en kursus på 10 ECTS som de nævnte). Se forneden om studieordningens bestemmelser for Modul 11.

FØRSTE SEMESTERS KURSUS I PERSUASIV DESIGN (se modul 1 forneden)

Nicolai Winther-Nielsen vejleder under studiet i særlig grad inden for to områder. Den ene type projekter handler om brugen af IT til datavisualisering. Den anden type projekter har fokus på brugen af sociale IT systemer til at skabe fællesskab og persuasiv formidling inden for Kirke Hjem Samararbejdet (se IKT & Moodle). Det drejer sig altså om følgende to hovedfelter: 

1. Persuasiv Design af Bibelsoftware 

Inden for Persuasiv Design spiller Captology-begrebet en central rolle med henblik på at undersøge hvordan computersoftware kan designes, så den understøtter menneskers kommunikationsbehov. I kurset undersøges, hvordan bibelsoftware systemer som Libronix som anvendes i Logos kan understøtte professionsrelaterede behov for anlyse, formidling og undervisning for forskere og formidlere af Bibelen. Kurset danner baggrund for projektskrivning inden for temarammen.

2. Persuasiv Design af kollaboration i kirke og skole 

Captology handler om design, forskning og analyse af interaktiv computerteknologi som har intention om at ændre folks holdninger og adfærd via internet. I kurset udforskes et socialkonstruktivistisk kollaborativt IT-system som Moodle med henblik på skabelse af overbevisende fællesskab og informationsformidling. Der tages afsæt i Kirke-Hjem projekter, konfirmandundervisning, bibelformidling og sogneaktiviteter.  Kurset danner baggrund for projektskrivning inden for temarammen.

Ved at gå igang med projekter rettet mod disse temaområder vil en kommende studerende, der i øjeblikket er i beskæftigelse, kunne forberede sig til at gå ind på fuldtidsuddannelsen (max. 3 år til hele uddannelsen).

Der er også mulighed for at præster kan følge studieforberedende undervisning i på Præstehøjskolen i Løgumkloster. Du finder mulighederne omtalt under http://www.cand-it.aau.dk/livssyn/ og du kan kontakte Christian Grund Sørensen for yderligere information om dette efteruddannelsestilbud for præster.

I følgende kan du læse studieordningens bestemmelser vedrørende DE TO PRØVER, som man kan bruge i forbindelse med studieforberende aktivitet.

Modul 11: Datavisualisering (valgfrit modul på 10 ETCS)

Modulet udvikler den studerendes visualiseringskompetence og sætter ham/hende i stand til at bringe forståelse af vigtige kulturelementer ind i en designproces og gøre en konkret brugssammenhængs kulturelle særkende nærværende i præsentationen af data. Teoretisk bygges på sammenhængen mellem tænkning, sprog og adfærd; praktisk arbejdes med kollage- og probing-teknikker. Målet er, at den studerende kan producere datavisualiseringer, som reflekterer både aktuel og historisk kontekst. Modulet afsluttes med, at den studerende udarbejder og kommenterer en kollage eller en poster eller en Power Point præsentation med lyd (fx med Camtasia)

• Faglige kompetencer: Den studerende skal gennem modulet opnå faglige kompetencer inden for visualisering af data, så brugeren opnår både oplevelse og kompleksitetsreduktion.
• Praktiske kompetencer: Den studerende skal gennem modulet opnå praktisk kompetence til fremstilling af kollager og postere i elektronisk form eller Power Point præsentation,

Prøve i Modul 11.

En intern skriftlig individuel prøve i Datavisualisering. Den studerende udarbejder og kommenterer en kollage eller en poster med datavisualisering eller Power Point af et tema efter eget valg, således at såvel den historiske som den situationelle dimension er dækket, og således at kommentaren fylder mindst 5 og højst 10 sider. Der gives en frist på 7 dage. Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen. Prøven skal dokumentere, at den studerende kan:

• visualisere data, så brugeren opnår både oplevelse og o kompleksitetsreduktion,
• og fremstille kollager og postere i elektronisk form.

De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 10 ECTS-point.

Modul 1: Informationsarkitekturens retorik og økologi

Modulet Informationsarkitekturens retorik og økologi har et omfang på 25 ECTS-point og er det første modul på føste semester af kandidatstudiet. 

Der undervises parallelt i retorik, design, kategorisering, vidensorganisering og læring i informationsøkologier. I løbet af modulet opbygger den studerende forståelse af, hvorfor informationsarkitektur spiller sammen med brugbarhed, oplevelse og læring. Den studerende bygger videre på sit bachelorfundament af viden om genrer, metaforer og mønstre og lærer at observere, analysere og fortolke informationsarkitektur på tværs af medier og organisatoriske grænser samt at forstå, hvorfor og hvordan kategorisering og vidensorganisering spiller afgørende ind på informationshåndtering og vidensdeling. Retorikkens klassiske brændpunkt, det systematiske samspil mellem form og indhold, er her i fokus.

I løbet af modulet udarbejder den studerende en portfolio, som dokumenterer udbyttet af deltagelse i et problemorienteret gruppearbejde vedrørende et projekt inden for et af informationsarkitekturens grundlæggende felter. For projektet udarbejdes en gruppesynopsis, som sammen med en redigeret version af den enkelte studerendes portfolio danner udgangspunkt for en individuel mundtlig eksamen. Den studerende kan vælge et individuelt projekt i stedet for et gruppeprojekt.

Faglige kompetencer: Modulet skal give den studerende faglig baggrund for at forstå, hvorfor og hvordan informationsarkitektur spiller sammen med brugbarhed, oplevelse og persuasion, på basis af faglig kompetence inden for:

• retorik og etik
• persuasivt design (herunder relevant it-teknik)
• kategorisering
• vidensorganisering i informationsøkologier.

Praksiskompetencer: Den studerende skal gennem modulet opnå kompetence til at:

• kategorisere og udvikle begreber¨
• analysere og vurdere informationssystemer ud fra retoriske og etiske principper
• reflektere over egen praksis og dokumentere refleksionen

Prøve i Modul 1.

En intern kombineret skriftlig og mundtlig prøve i Informationsarkitekturens retorik og økologi.

Prøven tager udgangspunkt i en redigeret version på højst 5 sider af den enkelte studerendes portfolio samt gruppens fælles synopsis for projektarbejdet. Synopsis skal være på mindst 5 sider og må højst være på 10 sider pr. studerende, mindst 8 sider og højst 12 sider ved individuelle projekter.

Prøveform: b. Prøvetiden er normeret til 40 minutter. Der foretages en samlet bedømmelse af den studerendes redigerede version af portfolioen, synopsis og den mundtlige præstation. Hovedvægten lægges på den mundtlige præstation. Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen.

På PD-linjen skal prøven i forhold til de angivne kompetencemål dokumentere at den studerende kan

• kategorisere og udvikle begreber
• analysere og vurdere informationssystemer ud fra retoriske og etiske principper
• reflektere over egen praksis og dokumentere refleksionen.

Den studerende skal endvidere dokumentere, at han/hun med udgangspunkt i faget retorik har tilegnet sig færdighed i overbevisende argumentation.